Internetinis seminaras yra seminaras, kuris vyksta internete. Žiniatinklio seminarus galima surengti įvairiomis programomis ir įrankiais. Tada dalyviai ir vadovai gali prisijungti per internetą mokymui, konferencijoms ar bendradarbiavimui projekte. Nors internetiniai seminarai gali atnešti žmonių grupę iš tolimų pasaulio vietų vienoje vietoje, taip pat yra tam tikrų didelių trūkumų šio tipo technologijoms.
Funkcija
Yra daug įvairių įrankių, kuriuos galima naudoti norint surengti webinarą. Internetinis seminaras turi turėti interneto ryšį, telefoną ir internetinę programą. Svetainės dalyviai prisijungs prie iš anksto nustatytos svetainės ir prisijungs prie seminaro sesijos. Jiems gali tekti paskambinti į internetinį seminarą taip pat telefonu, kad būtų išgirstas vedėjas. Tada internetinis seminaras vyks internetu, o vedėjas demonstruos savo taškus tinklalapyje, o dalyviai klausosi ir stebi. Kai kurios internetinės seminaro programos taip pat leis dalyviams „pakelti rankas“ spustelėdami mygtuką, kuris informuos instruktorių, arba jie gali įvesti savo klausimus į pokalbių langelį. Kai kurie pranešėjai taip pat surengia žodinį klausimo ir atsakymo posėdį per konferenciją pokalbio metu ar po jo.
Sąveika
Vienas iš interneto seminarų trūkumų yra tas, kad instruktorius dažnai yra šiek tiek daugiau nei balsas kitame telefono linijos gale. Instruktorius negali suprasti savo dalyvių supratimo lygio, nes negali matyti savo išraiškų, o dalyviai gali prarasti šiek tiek jaudulio apie temą, kai jie negali matyti instruktoriaus veido. Bendravimas žiniatinklio seminaruose paprastai yra labai struktūrizuotas, ir nors instruktorius gali atsakyti į klausimus, dalyviai negali kalbėtis vienas su kitu, kad galėtų pasidalinti mintimis ar dalintis mintimis. Yra sinergijos lygis, kurį galima rasti grupėje, kuri bendrauja ir dalijasi asmeniškai ir yra prarasta telefonu ar internetu.
Patirtis
Nors internetinis seminaras gali aiškiai pranešti apie daugelį techninių dalykų, ši komunikacijos forma gali atsirasti trumpai, kai kalbama apie kitus dalykus. Bendradarbiavimas dėl geriausio naujojo produkto rinkodaros metodo gali prarasti didžiulį entuziazmą, kai dalyviai negali paimti produkto. Chemijos eksperimentas gali būti aiškiai paaiškintas internetiniame seminare, tačiau dalyviai negali jo atlikti. Paveikslėliai ir grafika ne visada gali perduoti tą pačią informaciją, kurią galima gauti iš tiriamojo objekto tyrimo. Žiniatinklio seminarai labai riboja gebėjimą kartu tobulinti ir tobulinti naujus įgūdžius arba sustiprinti temą praktine patirtimi.
Vieta
Nors interneto seminarai gali pritraukti žmones iš viso pasaulio, žiniatinklio seminaro dalyviai dažnai blaškosi kita veikla biure ar namuose, kur jie yra. Dalyvių telefono linijos pabaiga dažnai yra nutildyta, kad foniniai triukšmai iš kelių vietų netrikdytų klasės. Tačiau šios praktikos poreikis aiškiai parodo, kaip dažniausiai interneto seminaro dalyvis turi užsirašyti savo telefoną ir elgtis su kolegomis, atvykusiomis į savo stalą su klausimu. Be akių į akį nukreiptų nerimą, žiniatinklio seminarų dalyviai dažnai rašo ir atsako į el. Laiškus, kai juos gauna, o seminaras vyksta darbalaukio fone.
Apsvarstymai
Nepaisant pirmiau minėtų interneto seminarų trūkumų, ši ryšio priemonė neturėtų būti visiškai diskriminuojama. Webinarai yra labai veiksmingi programinės įrangos ar kitų kompiuterinių programų naudojimo demonstravimui. Kai subjektui nereikia jokios praktinės patirties visapusiškai suprasti šį klausimą, interneto seminaras gali pasiekti dalyvius, kurie kitaip negalėtų dalyvauti seminare. Kadangi technologija tampa pažangesnė, interneto seminarai taip pat galės lengviau įveikti kai kurias jų esamas ribas. Pavyzdžiui, internetinis seminaras su vaizdo konferencijomis gali įveikti apribojimus, kad negalėsite matyti savo instruktoriaus ar auditorijos. Interneto seminarai taip pat gali būti veiksmingai naudojami pagrindinėms dalyko žinioms perduoti, susitikiant su akimis, suteikiant tolesnius veiksmus, leidžiančius daugiau sąveikos, kai grupė iškyla greičiau. Nepaisant trūkumų, internetinis seminaras gali būti veiksmingas mokymosi įrankis, kai jis naudojamas teisingoje aplinkoje, o patikimas kai kurių bendrų spąstų supratimas gali padėti instruktoriui dirbti sunkiau jas įveikti ir suteikti kokybišką mokymosi patirtį.
