Bibliotekininkas ir žiniasklaidos specialistas iš esmės sutampa ir dažnai yra sinonimai bibliotekoje. Tradicinio bibliotekininko vaidmuo laikui bėgant labai pasikeitė, nes bibliotekos tapo labiau elektroniniu būdu integruotos, o ne tik dideli centrai, turintys knygų. Žiniasklaidos specialistas yra pavadinimas, paprastai teikiamas bibliotekininkui mokyklos žiniasklaidos centre, kuris padeda ugdyti mokymo programas.
Tradicinis bibliotekininkas
Bibliotekininkai tradiciškai yra atsakingi už bibliotekų priežiūrą ir veikimą, dažniausiai laikomus įrašų, knygų ir kitų popierinių dokumentų sandėlius. Šių tradicinių vaidmenų ir įrenginių bibliotekininkai labiausiai rūpinosi knygų katalogo tvarkymu, naujų pavadinimų išlaikymu ir priklausomai nuo bibliotekos tipo, skatindami gyventojus skaityti įvairias narystės programas, knygų klubus ir kitas skatinamąsias programas.
Elektroninis perėjimas
Pasiekus technologijas, biblioteka perėjo iš knygų saugyklos į elektroninį keitimąsi duomenimis su internetu, skaitmeninėmis bibliotekomis ir kita informacine technologija bei ištekliais. Darbo statistikos biuras (BLS) nurodo, kad dėl pačios bibliotekos pobūdžio pasikeitė ir tradicinio bibliotekininko vaidmuo. Bibliotekininkai dabar vadinami įvairiais pavadinimais, kurie reiškia bendrąsias arba techniškai specifines darbo funkcijas. Bendrieji bibliotekininkai dažnai vadinami informacijos specialistais, nes jie padeda lankytojams stebėti informaciją ir rasti naudingų išteklių įvairiais kanalais.
Žiniasklaidos specialistai
Žiniasklaidos specialistas yra vis labiau paplitęs XXI amžiaus pavadinimas, naudojamas tam tikriems bibliotekininkams, kurie specializuojasi informaciniame mokyme. Šis pavadinimas paprastai taikomas mokyklų bibliotekos nustatymuose, kur dažnai naudojamas etiketės „mokyklos žiniasklaidos specialistas“. Pasak „BLS“, žiniasklaidos specialistai tarnauja kaip virtualūs konsultantai, kurie padeda mokytojams pateikti naujausius mokymus, naudojant naujausius turimus informacijos ir technologijų išteklius.
Nesutarimai
Konfliktas gali pasireikšti, kai fakultetas mano, kad žiniasklaidos specialistai įsitraukia į jų, kaip mokytojų, vaidmenį ir stengiasi nustatyti mokymo programą. Tai yra bibliotekos instrukcijų straipsnio „Bibliotekos žiniasklaidos specialistų ugdymo turinio vaidmenys ir pareigos“ prielaida, kurią parašė Robert E. Berkowitzand Michael B. Eisenberg. Autoriai nurodo, kad mokyklų mokytojai ir administratoriai istoriškai buvo įžeidžiami dėl to, kad žiniasklaidos specialistai yra jų kolegos švietimo srityje. Pedagogai tradiciškai pageidauja peržiūrėti žiniasklaidos specialistus kaip papildomus išteklius. Šių dviejų vaidmenų bendradarbiavimas XXI amžiuje pagerėjo, nes informacinėse technologijose švietimo ir žiniasklaidos specialistai tampa vis plačiau žinomi apie išteklius.
