Efektyvus mokymasis darbo vietoje daugeliui įmonių yra pagrindinis aspektas siekiant padidinti našumą ir išlaikyti konkurencinį pranašumą. Mokymosi aplinka apima tiek planuojamą veiklą, tiek natūralų mokymąsi, nes darbuotojai bendrauja tarpusavyje. Dėl to labai svarbu, kad žmogiškieji ištekliai ir departamentų vadovai dirbtų kartu, kad nustatytų ir įveiktų veiksnius, kurie gali lėtinti, netinkamai nukreipti arba užkirsti kelią efektyviam mokymuisi.
Mąstysena ir valdymo stilius
Aplinka, kurioje baimė, nerimas, bauginimas ar nepasitikėjimas yra didelė, trukdo bendradarbiauti bendradarbiaujant, trukdo komandiniam darbui ir gali sukelti konfliktų situacijas, o tai savo ruožtu gali sukelti kliūčių mokymuisi. Tai dažniau pasitaiko su autokratiniu ar autoritariniu vadovavimo būdu, kai vadovai priima sprendimus neprašydami įvesti ir atidžiai prižiūrėti ir kontroliuoti departamento darbuotojus. Vienpusis ryšys, komandinio darbo stoka ir slegiantis valdymo stilius trukdo mokytis naujų įgūdžių, procesų ir gamybos metodų.
Nepakankama įmonės parama
Nesugebėjimas remti mokymosi kaip įmonės tikslo gali sudaryti kliūtis, galinčias turėti įtakos ilgalaikėms sėkmėms. Negalima paneigti, kad pradinio ir tęstinio darbuotojų mokymo, kuris dažniausiai yra daug laiko ir išteklių reikalaujantis, teikimas mažų įmonių savininkams gali būti sudėtingas, bent jau per trumpą laiką. Vis dėlto, požiūris vyksta, o jūsų darbuotojai gali būti mažiau linkę rimtai mokytis, jei jausmas, kad vadovybė mano, kad švietimas ir mokymas yra būtinas nepatogumas, o ne galimybė verslui ir darbuotojams tobulėti.
Dėmesys mokymui, o ne mokymuisi
Nors planuojamas mokymas teikia informaciją, informacijos ir mokymosi pateikimas dažnai yra du skirtingi dalykai. Be praktikos ir tolesnių veiksmų, tokių kaip vertinimai ir grįžtamasis ryšys, mokymasis niekada negali vykti. Tai ypač pasakytina apie mokymosi įgūdžių mokymą ir sunkių įgūdžių mokymą, kuriam reikalingas didelis perėjimas nuo dabartinių procesų ar reikalavimų. Mokymas, kuris neužtikrina tinkamų tolesnių veiksmų, ne tik trukdo mokytis darbo vietoje, bet ir yra finansinių išteklių švaistymas.
Nepatyrę arba nekvalifikuoti instruktoriai
Blogai suprojektuotos formalios ir darbo vietoje vykdomos mokymo programos gali padidinti laiką, reikalingą naujai medžiagai išmokti arba naujam įgūdžiui įvaldyti. Pavyzdžiui, nedidelė įmonė gali neturėti finansinių išteklių, kad galėtų samdyti specialų klientų aptarnavimo mokytoją, o deleguoti mokymus darbuotojui, turinčiam gerų klientų aptarnavimo įgūdžių, tačiau jam trūksta gebėjimų mokyti kitus darbuotojus. Mokymasis darbo vietoje, įtempta aplinka ir nekantrūs darbuotojai gali sukurti didelių kliūčių mokymuisi.
