Priežiūros institucijos atlieka esminį vaidmenį organizacijos veikloje.Skirtingai nuo vadovų, kurie gali taikyti strategiškesnį požiūrį, priežiūros institucijos turi turėti išsamų „praktinį supratimą apie darbo, kurį komanda atlieka, sudėtingumą. Jie taip pat turi būti kvalifikuoti vadovauti savo komandai ir motyvuoti juos pristatyti aukščiausio lygio efektyvumą ir efektyvumą.
Nauji prižiūrėtojai
Kadangi prižiūrėtojai paprastai yra skatinami iš komandos, jie gali būti nauji, kad galėtų valdyti ir prižiūrėti kitų darbą. Tokiais atvejais mokymas ir plėtra turi būti laiku, plataus masto ir skirti kuo daugiau naujų vadovų pasitikėjimo savo žiniomis. Svarbi pradinio mokymo dalis - padėti naujam prižiūrėtojui suprasti jo padėtį organizacijoje ir lūkesčius, kuriuos kiti turi.
Pagrindinės pareigos
Vadovas turi suplanuoti, organizuoti ir kontroliuoti savo komandos darbą, bendrauti su komandos nariais ir visa komanda bei atstovauti organizacijoje esančiai komandai susitikimuose ir informaciniuose pranešimuose. Norint įvykdyti visas šias funkcijas, vadovas turi būti išsamiai informuotas ir apmokytas visose atitinkamose organizacijose esančiose sistemose ir procedūrose, susijusiose su jos komanda. Ji taip pat gali reikalauti oficialaus mokymo tokiomis temomis kaip tikslų nustatymas, projektų valdymas, veiklos vertinimas, kokybės kontrolė ir darbo planavimas bei efektyvumas.
Vadovavimas
Kitas svarbiausias įgūdžių prižiūrėtojas turi skatinti motyvuoti ir gauti geriausius iš kitų per stiprią vadovybę. Naujas vadovas gali būti paaukštintas į vaidmenį, kurį iš dalies lėmė jo esamos lyderystės savybės ir gebėjimas gerai integruotis su kitais komandos nariais. Šias pagrindines stipriąsias puses gali prireikti toliau formuoti formaliame komandinio darbo ir vadovavimo praktikoje - paprastai per išorinį kursą.
Mokymo rūšys
Naudingiausias būdas išmokti priežiūros įgūdžius organizaciniame kontekste yra dirbti kartu su kitu, labiau patyrusiu vadovu. Darbas „šešėliavimas“ gali būti labai naudingas kaip būdas praktiškai demonstruoti priežiūrą, net jei darbo sritis skiriasi nuo naujos priežiūros institucijos. Be to, formalaus mokymo sesijos (idealiu atveju organizacijos viduje) dėl priežiūros teorinių ir praktinių įgūdžių taip pat gali būti naudingos norint išsamiai ištirti, kas yra reikalinga.
Nuolatinė plėtra
Žmonės dažniausiai mokosi, todėl tam tikras nuolatinio mokymosi ar mokymosi būdas yra naudingas kuriant vadovo įgūdžius. Tai padės naujam vadovui suprasti, kiek ji mokosi ir vyksta. Studijuojant formalią priežiūros ar valdymo kvalifikaciją per tam tikrą laikotarpį yra būdas derinti teoriją ir praktiką, o prižiūrėtojas turi tvirtesnę poziciją dėl tolesnių skatinimo galimybių.
Asmeninė pagalba
Daugelis problemų ir iššūkių, su kuriais susiduria prižiūrėtojai - tiek nauji, tiek patyrę - susiję su žmonių problemomis. Konfliktas, prastas darbas, nedalyvavimas, stresas ir žemas moralės gali pasireikšti tam tikru etapu. Priežiūros institucijos turi sugebėti priimti skirtingus valdymo stilius ir metodus, kaip juos spręsti. Naudokite vaizdo demonstracijas ir vaidmenų žaidimą kaip mokymą. Tai parodys tokių problemų galimybę ir padidins priežiūros institucijos pasitikėjimą jais. Kiekvienas prižiūrėtojas taip pat turėtų turėti prieigą prie artimos ir nuolatinės vadovavimo paramos. Sėkmingas mokymo mokymas ir tobulinimas - tai užtikrinimas, kad prižiūrėtojas ir toliau augtų ir vystytųsi kaip asmuo, tuo pačiu metu įgudęs organizacinio valdymo įgūdžių.
