Kadangi korporacijų ir kolegijų miesteliuose dėmesys sutelkiamas į pasaulį, studentai ir darbuotojai turi būti mokomi, kaip dirbti ir bendrauti su kitais, kurie yra skirtingi. Natūralu, kad žmonės supranta kitus, kurie yra panašūs į save, ar tai yra panašumas pagal lytį, rasę, amžių ar ekonominį statusą; sunkiau suprasti kitus, kurie nėra. Įvairovės programos yra skirtos mokyti dalyvius, kaip įtraukti skirtumus ir dirbti kartu.
Kas aš esu
Norint skatinti gerą įvairovės skatinimą, kiekvienas dalyvis turi parašyti po vieną puslapį, kuriame kiekviena eilutė prasideda žodžiais „Aš esu“. Vėliau dalyviai turėtų grįžti kartu ir garsiai perskaityti eilėraščius. Kiekvienas dalyvis turėtų paskaityti. Išgirdę visus skaitydami savo eilėraščius, kiekvienas dalyvis turėtų užrašyti panašumus, kuriuos jie dalijasi su kitais, jų skirtumus ir ką jie sužinojo apie kitus grupės narius. Dėl šios veiklos dalyviai geriau suprastų savo bendraamžius ir jais susidomėtų. Ši veikla būtų tinkama kolegijos studentams ar verslo darbuotojams.
Fishbowl
Žuvies akmenų veikla nuodugniai išnagrinėja tam tikros gyventojų grupės, pripažintos pagal rasę, lytį, amžių ar kitą pagrindą, narius. Šios konkrečios grupės nariai turėtų sėdėti kambario viduryje, tuo pat metu susidūrę su aplinka. Kiekvienas kitas turėtų sudaryti didesnį ratą. Asmenys, esantys išorėje, turėtų keistis užduoti grupės klausimus. Tai turėtų būti klausimai, kuriais siekiama geriau suprasti grupės patirtį ir patirtį. Sunkūs klausimai neturėtų būti vengiami, nes tai padidins įgytą supratimą. Kiekvienas vidinio rato žmogus gali atsakyti į klausimus. Koordinatorius turėtų turėti tam tikrus klausimus, kurie būtų parašyti prieš terminą, jei reikia, kad būtų pradėtas dalykas. Dėl šios veiklos dalyviai geriau suprastų kitų, turinčių skirtingą išsilavinimą, patirtį. Ši veikla būtų tinkama aukštųjų mokyklų moksleiviams, kolegijos studentams ar verslo darbuotojams.
Daugiakultūris problemų sprendimas
Dalyviai turėtų rašyti apie laiką, kai jie patyrė ar liudijo konfliktą dėl rasės, lyties, amžiaus ar kito aspekto skirtumo. Tada dalyviai turėtų būti suskirstyti į mažesnes grupes. Kiekviena grupė turėtų pasirinkti vieną iš grupės narių situacijų ir protestuoti, kaip išspręsti šį konfliktą. Jie turėtų nustatyti įvairių požiūrių privalumus ir trūkumus. Šios veiklos pabaigoje kiekviena grupė turėtų pasidalinti savo padėtimi ir išspręsti su didesne grupe. Dėl šios veiklos dalyviai geriau suprastų, kaip dirbti su kitais, turinčiais skirtingą išsilavinimą. Ši veikla būtų tinkamiausia įmonių darbuotojams.
