Mokymo projektą lemia daugybė veiksnių. Tai svyruoja nuo konceptualios, pvz., Aiškios mokymo rezultatų apibrėžties, iki praktinių, pavyzdžiui, logistikos. Spręsdama svarbiausius klausimus prieš projektavimo etapą ir jo metu, mokymo dizaineris gali padidinti kursų efektyvumą ir greitį.
Bendrieji mokymo tikslai
Nustatyti, kokio mokymosi sritis turi būti skirta: žinios, įgūdžiai, požiūris ar elgesys. Nustatykite, ar reikia mokyti specialių įgūdžių, kuriems reikės praktikos ir kuriuos galima išmatuoti. Jei mokymas yra orientuotas į požiūrį ar elgesį, apsvarstykite, ar gali būti sprendžiami emociniai veiksniai.
Mokymosi tikslai
Atsakydami į klausimą, nustatykite konkrečius pageidaujamus mokymo rezultatus: Ką tur ÷ tų žinoti ir geb ÷ ti dalyvis, baigus šį mokymą? Nustatykite, kas yra sėkmingas kursų užbaigimas. Nustatyti pagrindinius įgūdžius, žinias ir požiūrį, kurie yra kurso esmė.
Kurso turinys
Nustatykite, kiek mokslinių tyrimų ir patirties reikia norint sukurti ir mokyti atitinkamą, savalaikį ir naujausią turinį, taip pat nustatyti, kiek laiko turinys išliks aktualus. Kiti veiksniai, turintys įtakos kursų turiniui, yra ir bendras stažuotojų skaičius, ir optimalus skaičius, kurį galima mokyti vienu metu. Geriausias mokomojo metodo mokymosi metodas taip pat turės įtakos kurso turiniui.
Kurso trukmė
Nustatykite kursų tvarkaraštį, įskaitant mokymų dažnumą, taip pat būdą, kaip išbandyti tikslus, medžiagas ir turinį, kad jie būtų nuolat susiję. Be to, sukurkite priemones, skirtas persvarstyti ir atnaujinti kursą, ypač jei tikimasi, kad jis bus labai ilgaamžis.
Dizaino poreikiai
Patikrinkite, ar tai bus naujas mokymas, ar bus atnaujintas kursas. Nustatykite mokymo dizainerius ir nustatykite kūrimo laiką ir išlaidas. Pažiūrėkite, kaip įvairovės reikalavimai (skirtingi mokymosi stiliai, kalba, kultūrinė aplinka, fiziniai poreikiai ir tt) turės įtakos mokymui. Moksliniai tyrimai, siekiant išsiaiškinti, kokie leidimai yra būtini siekiant įtraukti medžiagas į kursą. Sužinokite, ar kokie nors apribojimai, taikomi mokymo vietose ar dalyvių prieinamumui, turės įtakos dizainui.
Dalyviai
Nustatykite tikslinės populiacijos dydį, vietą ir charakteristikas, taip pat jų dabartinį patirties ir patirties lygį. Įsitikinkite, kad jie atitinka kurso prielaidas ir nustato bet kokius technologijų poreikius ar reikalavimus.
Nematerialusis turtas
Stažuotojai džiaugiasi ir teigiamai reaguoja į kūrybiškai ir maloniai pristatytą medžiagą. Įtraukti instruktorius, kurie yra kompetentingi ir suderinami su savo auditorija, ir kurie gali įgyti įkvėpimo ir juoko savo kursų programai.
Ištekliai
Nustatykite, kiek instruktorių reikės, kaip jie bus mokomi, jų tvarkaraščių reikalavimai, kiek laiko jiems reikės ir kiek kelionės reikės.
Nustatykite vietos ir vietos reikalavimus. Nustatykite mokymui reikalingą laiką ir, jei reikia, nustatykite kursų segmentus. (Pavyzdžiui, aštuonių valandų kursas bus mokomas vienos valandos segmentuose per kelias savaites, dviem pusdienio blokais arba viena intensyvi diena?)
Nustatykite visas išlaidas, kurias sukurs mokymas: įrenginiai, medžiagos, instruktoriai, kelionės ir maitinimas tiek dalyviams, tiek instruktoriams, programinė įranga ir pristatymo įranga (kompiuteriai, televizija, vaizdo įrašai, mikrofonai ir tt). Be to, būtinai nustatykite visus dalyko ekspertus, reikalingus mokymo plėtrai. Taip pat nustatykite visus technologinius reikalavimus: naują programinę įrangą ar atnaujinimus, prieigą prie kompiuterio ir programų dalyviams bei sudėtingus įrenginius ar technologijų valdymą, kuriam reikės techninės patirties. Galiausiai atkreipkite dėmesį į visus administracinius ir ryšių reikalavimus ir nustatykite išteklius.
Vertinimo veiksniai
Idealiu atveju sėkmingas mokymas turėtų būti periodiškai kartojamas, norint gauti naują praktikantų kultūrą. Sėkmė paprastai matuojama nustatant išmatuojamus rezultatus ir atlikus atitinkamus matavimus. Šie matavimai gali būti sukurti vidaus arba gauti išorėje. Pavyzdžiui. nekilnojamojo turto agentūra gali mokyti licencijas savo naujiems pardavimų atstovams. Geriausias kursų efektyvumo matas yra licencijų egzaminą išlaikiusių stažuotojų skaičius.
