Švietimo srityje studentų vertinimas yra svarbus visais lygmenimis. Vertinimas leidžia atskiroms mokykloms planuoti savo pažangą dirbant su studentais. Ji taip pat padeda kolegijų priėmimo komitetams pasverti individualius studentų pasiekimus ir gebėjimus. Galiausiai tai leidžia mokykloms priimti sprendimus dėl mokytojų samdymo ir biudžeto skyrimo. Tradiciniai vertinimo metodai suteikia naudos ir trūkumų, palyginti su kitais pedagogų turimais vertinimo būdais.
Apibrėžimas ir alternatyvos
Tradicinis vertinimas susijęs su standartizuotu testavimu, kuriame naudojami klausimai su ribotu atsakymų pasirinkimu. Tai apima daugialypį pasirinkimą, teisingą ar melagingą atsakymą. Kiti bandymo metodai, kartais vadinami veiklos rezultatų vertinimu, alternatyviu vertinimu arba autentišku vertinimu, sutelkiami į procesą, kuriuo studentas atvyksta į galutinį atsakymą. Alternatyvus vertinimas apima ilgalaikius atsakymus ir esė klausimus.
Lengva analizė
Vienas iš pagrindinių tradicinio vertinimo privalumų yra tai, kad administratoriai ir priėmimo specialistai gali lengvai analizuoti ir palyginti studentų rezultatus. Standartizuotas testavimas, kuris remiasi tik kiekybiškai įvertinamais atsakymais, leidžia lengvai įvertinti. Bandymų atlikėjai gali suskirstyti klausimus, kad nustatytų, kuriose srityse studentai puikiai atsiduria ir su kuriais jie susiduria. Studentų rezultatai yra palyginami laikui bėgant ir per didelę, įvairią studentų grupę.
Kontekto trūkumas
Tradiciniai vertinimo metodai turi trūkumą, nes trūksta realaus pasaulio konteksto. Studentai atsako į klausimus po vieną, nereikia taikyti ilgalaikių kritinių argumentavimo įgūdžių. Jiems taip pat trūksta galimybių parodyti savo motyvavimo įgūdžius, nepaisant to, kad trūksta žinių apie konkretaus klausimo temą. Alternatyvūs vertinimo metodai leidžia studentams taikyti savo įgūdžius ir žinias kontekste, kuris labiau panašus į problemų sprendimą ir žinių taikymą daugelyje darbo vietų ar kasdienių užduočių.
Poveikis mokymui
Tradicinis vertinimas taip pat turi ir privalumų, ir trūkumų, kai kalbama apie pedagogų mokymą. Tradicinis vertinimas verčia pedagogus praleisti laiką mokyti mokinius, kaip tvarkyti testus, įskaitant strategijas, kaip pasirinkti tinkamus atsakymus iš išvardytos grupės. Alternatyvus vertinimas leidžia mokytojams sutelkti dėmesį į kritinius samprotavimus, kuriuos studentai galės taikyti natūraliai į ilgalaikes testo klausimus. Tačiau tais atvejais, kai alternatyvus vertinimas pakeičia tradicinį vertinimą, tai reiškia, kad mokytojai turi išmokti naujų bandymų rengimo metodų, o mokyklos turi parengti alternatyvias jų vertinimo ir vertinimo formas. Šie pakeitimai, siekiant pritaikyti naują vertinimo formą, reiškia papildomas išlaidas mokykloms ir trukdančius dabartinių studentų mokymo metodų pokyčius.
