Lyderystės ugdymo mokymo programose yra įdomių užsiėmimų, padedančių dalyviams tobulinti vadovavimo įgūdžius. Lyderystės mokymas paprastai suteikia vadovams galimybę atskirti vadovybę ir vadovybę, pripažinti, kada naudoti tam tikrą lyderystės stilių, pvz., Autokratinį ar demokratinį, ir motyvuoti, įkvėpti ir treniruoti darbuotojus siekti strateginių tikslų. Grupės veikla suteikia galimybę dalyviams įdomiai eksperimentuoti su įvairiais vadovavimo stiliais, požiūriais ir elgesiu.
Ledo pertraukiklio veikla
Norėdami pradėti lyderystės ugdymo seminarą, veiksmingi koordinatoriai paprašo dalyvių prisistatyti, paprašydami jiems pateikti pareiškimą apie tai, kas daro gerą lyderį. Tarpininkas pradeda cituodamas žinomus lyderius arba paprašydamas dalyvių perskaityti paskaitų kambarį. Dalyviai pasirenka citatus, kurie atspindi jų nuomonę arba siūlo kitiems palaikyti savo nuomonę. Kad atlikėjas būtų įdomus, jis kviečia dalyvius rinktis išgalvotus lyderius, tokius kaip veiksmų herojai, kad jie būtų panašūs.
Mock Interviu
Šiai veiklai koordinatorius kiekvienam dalyviui pateikia indekso kortelę, kurioje yra trys kiti dalyviai. Pradėjęs koordinatorius, dalyviai ieško vieno iš kitų žmonių, norinčių interviu dėl geriausios praktikos, susijusios su vadovavimu, pavyzdžiui, kaip motyvuoti darbuotojus, informuoti darbuotojus apie pagrindines iniciatyvas ir išlaikyti darbuotojų dėmesį į tikslų siekimą. Po penkių minučių koordinatorius paprašo dalyvių pereiti prie kito vardo savo kortelėje. Konsultantas pakartoja šią veiklą trečią kartą, prieš pakartotinai surengdamas visą grupę, kad būtų surengta diskusija. Kadangi ši veikla skatina žmones susitikti su kitais dalyviais ir greitai gauti informaciją, diskusijos tampa gyvos ir animuotos.
Vaidmenų veikla
Vaidmenų pratimai leidžia žmonėms įgyti patirties naudojant alternatyvius vadovavimo stilius. Pavyzdžiui, tarpininkas prašo savanorių iš lyderystės ugdymo seminaro imtis įvairių vadovavimo rūšių, pavyzdžiui, autokratinio, laissez-faire ir dalyvavimo. Pirmasis savanoris atlieka darbuotojo, kuris paprastai praleidžia terminus, vaidmenį. Kiti savanoriai turi galimybę pasikalbėti su pirmuoju savanoriumi, kad išspręstų šią problemą. Kiti dalyviai balsuoja už labiausiai įtikinamą vadovavimo stiliaus vaizdą. Po visų trijų scenarijų koordinatorius turėtų paklausti visai grupei, kas gerai dirbo, kas nepavyko ir kas gali pagerinti našumą.
Pasitikėjimo kūrimas
Lyderystės ugdymo programų rengėjai naudojasi diskusijų veikla, kad nauji lyderiai parodytų, kaip sukurti patikimumą ir sukurti pasitikėjimą. Pavyzdžiui, tarpininkas paprašo grupės narių suskaičiuoti savo reakcijas į keletą situacijų, pvz., Prašyti pagalbos iš bendraamžių, išreiškiant skirtingą nuomonę, teikiant darbuotojui neigiamą grįžtamąjį ryšį arba priimant klaidą. Dalyviai vertina savo atsakymus „1“ už riziką, „2“ už minimalią riziką ir „3“ didelės rizikos atveju. Tarpininkas padalina grupę į poras. 15 minučių poros lygina atsakymus ir aptaria pasitikėjimu pagrįstos gamybos aplinkos kūrimo būdus. Veiksmingi ir patikimi lyderiai, siekdami užsitikrinti žmonių pagarbą savo žiniomis ir nuoširdumu, iškelia kitų interesus.
