Veiklos vertinimo priemonės naudojamos tiek švietimo sistemoje, tiek verslo pasaulyje. Bet kuriuo atveju jie yra kitoks būdas, leidžiantis pedagogams ar mokytojams įvertinti, kaip gerai kažkas sugeria medžiagą, kurią jie moko. Veiklos vertinimo priemonės bando įvertinti, kokiu mastu studentas gali praktiškai taikyti mokytas žinias.
Bandymai
Testai yra vertinimo pagrindas. Tokio įvertinimo idėja yra ta, kad turi būti veiksmingas būdas įvertinti studento ar darbuotojo veiklą. Tai galima padaryti tik atlikus specializuotą testą, kuris gali įvertinti, kaip studentas ar darbuotojas gali praktiškai pritaikyti mokomą medžiagą. Vienas iš svarbiausių procesų įgyvendinant šio tipo vertinimo sistemą yra kurti testavimo priemones, kuriomis naudojamasi rezultatais pagrįstu vertinimu. Bandymas gali būti toks paprastas, kaip ir veikla, kurią mokote studentui, tačiau aktyviai siekdami įvertinti veiklos rezultatus.
Mokėjimo lygiai
Norint įvertinti kažkieno atliktą testavimą, turite suskaidyti įgūdžius, susijusius su įvairiais su atitinkama medžiaga susijusiais įgūdžiais. Veiklos vertinimu grindžiamas vertinimas bet kurioje srityje įgyja įgūdžių į tris lygius. Tai yra pamatai, tarpiniai ir kvalifikuoti lygiai. Taikant vertinimo rezultatais pagrįstą vertinimą, pirmiausia turite apibrėžti, kas yra pagrindiniai pamatiniai įgūdžiai, kurie yra minimalūs dalykai, kurių reikia teminėje srityje. Tada nustatykite, kokie įgūdžiai turi būti žinomi toje srityje. Padėkite tarpinį lygį tarp dviejų.
Žmogaus vertinimas
Vienas iš veiklos vertinimo kriterijų - tai žmogaus atliekamo žmogaus veiklos vertinimas. Tai skiriasi nuo standartizuotų bandymų, kuriuose dažnai naudojami daugkartinio pasirinkimo klausimynai, o tada jį įvertina mašina. Žmogaus vertinimo metu, kai subjektas baigia testavimo gairėse nurodytą užduotį, jų veiklą ar rezultatus stebės asmuo. Vertintojas bus susipažinęs su kriterijais, sudarančiais įvairius įgūdžių lygius. Tuomet studentas į savo vietą įtraukia vieną iš šių kategorijų.
